職校要設緊缺學科專業，十大領域須推現代學徒制
根據《指南》的預測，制造業十大重點領域將面臨大量的人才缺口，其中，到2025年，新一代信息技術產業領域和電力裝備領域的人才缺口都將超過900萬人；高檔數控機床和機器人領域人才缺口將達450萬人；新材料領域人口缺口將達400萬人；節能與新能源汽車領域人才缺口將達103萬人；航天航空裝備、農機裝備、生物醫藥及高性能醫療器械三大領域都面臨40萬人以上的人才缺口；海洋工程裝備及高技術船舶領域人才缺口將達26.6萬人；先進軌道交通裝備領域缺口將達10.6萬人。
而破解人才缺口之困，《指南》也提供了解決方案——到2020年，要形成與制造業發展需求相適應的人力資源建設格局，培養和造就一支數量充足、結構合理、素質優良、充滿活力的制造業人才隊伍。
記者了解到，《指南》強調“健全多層次多類型人才培養體系”，統籌規劃各級各類教育發展，全面服務中國制造2025，對從中小學教育、職業教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續教育的各層次各類型教育均提出了重點任務，其中職業院校要在專業設置、招生工作以及現代學徒制上有所作為。
具體而言，《指南》要求，要把制造業相關高校打造成“工程師的搖籃”，形成職教體系，修訂職教法，出臺校企合作辦法。專業設置上，要引導高校招生計劃向對應制造業十大重點領域的相關專業傾斜，增設前沿和緊缺學科專業，鼓勵職業學校根據綠色制造發展需要積極開設節能環保、清潔生產等相關學科專業，重點培養先進設計、關鍵制造工藝、材料、數字化建模與仿真、工業控制及自動化、工業云服務和大數據運用等方面的專業技術人才；校企合作上，面向制造業十大重點領域推行校企聯合培養的現代學徒制。鼓勵企業與有關職業學校合作建設一批緊缺人才培養培訓基地，開展“訂單式”培養。
需要指出的是，到2020年，制造業從業人員平均受教育年限達到11年以上，制造業從業人員中受過高等教育的比例將從目前的13.4%提升到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右，研發人員占從業人員比例達到6%以上。